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班主任2004年第7期  文章正文

构建发展性班主任评价制度

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  中小学班主任工作之繁杂、负担之沉重是有目共睹的,如果采用不合理的非人性化的评价制度来考评他们的工作,缺乏效度和信度的评价结果必然会打击他们的工作热情,使得他们的创造力不能有效发挥。长此以往,对班主任会造成过重的心理压力,严重影响他们的身心健康。本文从制度创新的角度出发,谈谈如何构建新型的评价制度,即发展性的班主任评价制度。

  

  一、反思“最差班主任”和“末位淘汰”

  

  为了评价班主任工作,许多学校制定了“班主任工作量化考评表”、“班主任工作自评表”等量化评价表,由学生科或教导处派出专职人员,监督、收集各种有关班主任 ……阅读全文

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